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「高雄市社會情緒學習（SEL）資源中心」今（6）日在河堤國小成立，由高雄市政府教育局攜手大學、民間基金會與種子學校共同打造全市SEL推動基地。希望透過資源中心系統化課程、教師培力與跨校合作，培養學生情緒韌性、人際溝通與問題解決能力，共同打造具有幸福力、韌性力與未來力的新世代公民。
「高雄市社會情緒學習（Social andEmotional Learning，SEL）資源中心揭牌儀式」，上午在河堤國小舉行。由教育局長吳立森、國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心主任沈瓊桃、國立臺灣師範大學宋蕙伶教授、國立高雄師範大學王佳琪教授、SEE Learning（利仁教育基金會）楠區總召集人張兆康、SEL 種子學校及教育夥伴共同揭牌，象徵高雄市正式建立全市SEL 推動核心基地，邁向城市教育治理的重要里程碑。
教育局長吳立森表示，AI時代來臨，除了知識學習，更要學會管理情緒、與人合作。而教育重要的關鍵是在於培養具備面對未來挑戰韌性的孩子。社會情緒學習（SEL）正是未來教育的重要基石，也是教育部「114 年至118 年社會情緒學習中長程計畫」的重要政策方向。高雄市近年積極整合行政、課程、教師專業與家庭支持，逐步建立具有高雄特色的SEL 推動模式，希望讓每一位孩子都能在幸福、安全且充滿支持的環境中學習與成長。
國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心主任沈瓊桃指出，將提供教師版與學生版的教材，總共有8個單元，今年4月有為高市國小老師做師資培訓，除了SEL五大核心目標外，教導老師如何教導學生做壓力管理和情緒的調節，包括憤怒、憂鬱的情緒及媒體識讀，來幫助兒少從媒體和網路獲取正確有用的資訊，能抵抗負面的影響和誘惑。
河堤國小杜昌霖校長強調，高雄社會情緒學習資源中心的成立，正式邁入系統化、專業化及永續發展的推動。將串聯龍華國小、瑞豐國小、壽山國中與仁武高中四所種子學校，形成國小、國中及高中跨學制支持網絡，提供全市教師專業培力、教材研發、成果交流、學生營隊、親職教育及跨校諮詢等服務，建立完整的三級支持系統，逐步形塑高雄市SEL 教育支持網絡。
活動現場同步開放SEL 資源中心展示空間，完整呈現高雄市近年SEL 推動成果，包括SEL 五大核心能力、課程架構、政策推動歷程，以及Best Me 種子教師工作坊、SEE Learning 公開觀議課、PILOT 正向人際及生活能力訓練課程、臺師大SEL專長增能學分班、高師大研究合作、校長專業學習社群及四所種子學校特色課程等成果展示，充分展現高雄市從政策治理、教師專業、課程發展到家庭支持的整體推動歷程與成果。
在教師專業成長方面，高雄市已辦理超過110 場SEL 相關研習，累計近4,000 人次參與，涵蓋SEE Learning、BestMe、PILOT 課程、情緒教育、班級經營及校長專業社群等多元內容，並持續培育SEL 種子教師及校長領導社群，逐步建構本市SEL 專業人才庫。
高雄市也積極與國內外專業團隊合作，打造實證導向的SEL 教育模式，包括攜手國立臺灣大學中國信託慈善基金會兒少暨家庭研究中心推動PILOT 正向人際及生活能力訓練課程，導入實證研究與課程評估；委託國立臺灣師範大學辦理教師SEL 專長增能學分班，培育跨領域SEL 專業師資；並參與國立高雄師範大學「南區社會情緒學習與教育創新中心」辦理教案設計徵選比賽、教師行政培力系列講座及種子教師增能培訓等活動，深化學術研究與教育實踐的連結。同時攜手SEELearning（利仁教育基金會）推動教師工作坊、公開授課及國際交流，持續提升高雄教師的SEL 專業能量。
教育局將持續配合教育部「114 年至118 年社會情緒學習中長程計畫」，以河堤國小SEL 資源中心為核心，深化教師專業、發展在地課程、擴展校家合作及建構跨域支持系統；讓SEL 從課堂走入校園、從校園延伸至家庭與社區，實踐「幸福教育、健康臺灣」與「幸福學校、師生共好」的教育願景。
